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四川某國際學校項目建議書

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  第一章 項目概況
 
  第一節 項目概況
  一、項目名稱
  北京某國際學校項目
  二、項目建設規模
  項目總用地面積400畝,總建筑面積178840平方米,其中教學面積68248平方米,公共面積55730平方米,宿舍面積54862平方米。容積率0.67。
 

  項目主要建構筑物包括教學樓、學生宿舍、教師宿舍、食堂、幼兒園、藝體樓、綜合樓、招待所和足籃球場等體育設施。
  三、項目招生規模
  項目教育階段包括學前教育直至中學教育,全校最大招生人數為5220人,根據學校建設實際情況和運營能力,以及實際招生數量,暫考慮第一年招生數量為50%,以后逐年遞增,第三年達到滿生源運營。
  ……
  第二節 項目結論
  一、經濟效益
  二、社會效益
  第三節 編制依據及研究范圍
  一、編制依據
  二、編制原則
  三、研究范圍
 
  第二章 項目建設背景及必要性
 
  第一節 政策背景
  一、國家大力發展教育,推動教育現代化發展
  1、《十三五規劃綱要》
  2016年3月17日,《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》全文正式發布,要求到2020年國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番,戶籍人口城鎮化率加快提高,到2020年我國常住人口城鎮化率將達到60%,戶籍人口城鎮化率也要達到45%。《綱要》提出要求:
  (1)把提升人的發展能力放在突出重要位置,全面提高教育、醫療衛生水平,著力增強人民科學文化和健康素質,加快建設人力資本強國。
  (2)全面貫徹黨的教育方針,堅持教育優先發展,加快完善現代教育體系,全面提高教育質量,促進教育公平,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
  ……
  二、民辦教育政策的推進為民辦學校發展帶來契機
  三、北京市大力支持教育事業發展
  1、《北京市“十三五”時期教育改革和發展規劃(2016—2020年)》
  2016年9月,北京市教委和發改委聯合發布《北京市“十三五”時期教育改革和發展規劃(2016—2020年)》,要求到2020年,建成公平、優質、創新、開放的首都教育和先進的學習型城市,全面完成《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》確定的各項任務,實現教育現代化。《規劃》提出要求:
  ……
  第二節 經濟背景
  一、經濟平穩發展為項目建設提供了良好的宏觀環境
  二、居民收入的不斷增長為項目提供了良好的消費環境
  三、常住人口不斷增加為項目提供了優質的生源基礎
  第三節 社會背景
  一、我國教育事業發展處于關鍵時期
  改革開放30多年來,我國教育事業的發展十分迅速。1978-2013年間,全國小學學齡兒童入學率從94%提高到99.7%;初中毛入學率從20%達到104.1%;高中毛入學率從不到10%提高到86%;高等教育毛入學率從不到1%提高到34.5%;學前教育毛入園率從很低水平起步,提升到67.5%。從經濟追趕的國際經驗來看,在自然資源、有形資本和人力資源三大資本中,我國在人力資源方面具有潛在的比較優勢,而教育是將潛在優勢變成競爭優勢,提升經濟潛在增長水平的最有效途徑。因此,我國要實現全面建成小康社會和中華民族偉大復興的宏偉發展目標,必須秉承教育強國的理念,實現從教育大國到教育強國的歷史性跨越。
  教育規劃綱要實施以來,特別是黨的十八大以來,我國學前教育實現跨越式發展,義務教育均衡發展全面推進,高中階段教育普及程度大幅提升,現代職業教育體系框架基本形成,高等教育結構不斷優化,質量保障體系進一步健全。目前,我國教育事業正處于深化改革的關鍵時期,在新階段實現新跨越,關鍵靠人才,基礎在教育。面對前所未有的機遇和挑戰,教育發展的任務十分繁重,深化教育改革的要求更加迫切。新形勢下,北京教育事業肩負的歷史使命愈發重要,面臨的教育競爭將更加激烈。
  二、民辦教育迎來新的發展機遇
  三、教育國際化成為未來教育事業發展的趨勢
  第四節 項目建設的必要性
  一、項目建設是發展教育事業,滿足北京及亞北地區學生享受優質教育的需要
  二、項目建設是促進相關區域教育、社會發展的需要
  三、項目建設是提高教育國際化意識,引領高品格教育發展的需要
  四、項目建設能夠促進教育國際化,提高國家未來競爭力
  五、項目建設是深化教育領域綜合改革,提高教育品質的需要
  六、項目建設能夠為建成公平、優質、創新、開放的首都教育目標助力
  七、項目建設是維護教育公平,提高全民素質的需要
  八、項目建設是項目公司保持辦學優勢,持續健康發展的需要
  第五節 項目區域影響性分析
  一、發展民辦教育,補足現有教育公共服務不足的問題
  二、投資國際化優質教育,準確定位區域教育資源需求
  三、合理利用民間資本,緩解政府教育支出壓力
  四、立足高水平教育,帶動區域經濟整體發展
  教育對區域乃至國家經濟增長的促進意義在眾多發達國家的發展歷程中均予以了體現。1820-1913年之間,美國人均gdp相對于英國的73.3%追趕到105.5%,與此同時人均受教育年限的比較也從87.5%提高到91.3%;1953-1992年,日本人均gdp相對于美國的19.6%追趕到90.1%,與此同時人均受教育年限的比較也從68.2%提高到82.4%;1965-1992年,韓國人均gdp相對于西歐12國的24.3%追趕到57.5%,期間韓國普及全民小學教育,高等教育入學率達到90%,達到了其他oecd國家教育發展水平。上述三個國家的數據表明,每一次成功的經濟追趕都同時伴隨著人均受教育年限的提高,促進了人力資本的形成和科學技術的進步,因而實現了快速增長。其中日本作為一個物資資源非常匱乏的國家,依靠教育、人力資源開發的推動,在較短時期內實現對世界一流國家的經濟趕超,具有非常強的說服力。
  教育對區域發展的意義包括以下兩方面:
  第一,教育投資優化了國民收入的使用結構,有利于推動經濟的良性增長。教育產品自身的特性使得教育投資具有顯形消費性和隱形投資性的雙重特征。雖然教育投資在短期內來看是一種消費型投資,不能帶來直接的經濟效益,但是從長期來看,教育投資最終將作為生產性投資轉化為人力資本,所以教育投資也是國民經濟當中重要的生產性投資的一部分。因此,教育投資的增加降低了國民經濟發展當中的消費量,提高了投資總量,改變了國民收入的使用結構,通過提升國民經濟發展當中的投資總量,推動了經濟的良性增長。據前蘇聯、美國、日本經濟學家的測算,教育投資給本國經濟發展帶來的收益率分別為30%、33%和25%。由此可見,投資教育具有長遠而廣泛的經濟效益。
  ……
 
  第三章 項目市場分析
 
  第一節 國內教育事業發展概覽
  2015年,我國學前教育無論是學校數量還是入園人數均有不小的增長量,但義務教育階段小學、初中,還有非義務教育階段高中的學校數量卻在下降,招生人數也有不同程度減少。此外,民辦各階段教育發展勢頭強勁,市場增長較快。
  一、2015年學前教育發展迅速,毛入園率達到75.0%
  2015年全國共有幼兒園22.37萬所,比上年增加1.38萬所。入園兒童人數也比上年增加21.07萬人。學前教育毛入園率達到了75.0%,比上年提高了4.5個百分點。  
  ……
  二、2015年中小學校比上年減少一萬余所
  三、2015年民辦教育學校數量、招生人數均在增長
  第二節 國內教育行業細分市場概況
  一、學前教育行業發展概況
  二、義務教育階段行業發展概況
  三、高中階段教育行業發展概況
  第三節 北京市教育事業發展概覽
  一、北京市幼兒園教育行業發展概況
  二、北京市小學教育行業發展概況
  三、北京市中學教育行業發展概況
  四、北京市十二年一貫制學校
  第四節 項目區域教育事業發展概覽
  一、項目區域幼兒園教育行業發展概況
  二、項目區域小學教育行業發展概況
  三、項目區域中學教育行業發展概況
  四、項目區域十二年一貫制學校
  第五節 國內民辦教育行業發展概況
  一、國內民辦幼兒園行業發展概況
  二、國內民辦小學行業發展概況
  三、國內民辦初中行業發展概況
  四、國內民辦高中行業發展概況
  五、民辦學校發展趨勢
  第六節 國內國際學校教育行業發展概況
  一、國內國際學校行業分類
  二、國內國際學校發展現狀
  1、近年來國家學校數量猛增
  近年來,中國經濟、社會不斷發展,對外開放程度加深,國人的國際視野不斷拓寬,伴隨著社會對教育的關注度持續走高,國際教育悄然走進廣大中國家長的意識中,教育全球化和對多元人才的需求在中國催生了一股“國際學校”熱。  
  ……
  三、國內國際學校教育行業市場規模
  四、國內國際學校生源情況
  五、國內國際學校課程資源情況
  六、國內國際學校教師資源情況
  七、國內國際教育行業發展預測
 
  第四章 項目區位分析
 
  第一節 項目選址
  第二節 區位條件
  一、建設環境
  二、所在地自然條件
  三、基礎設施條件
  第三節 項目區域人口及教育條件
  一、人口情況
  二、教育資源
 
  第五章 項目教學方案設置
 
  第一節 辦學理念及目標
  一、幼兒園
  以幼兒為中心,以幼兒發展為本,營造充滿愛和尊重的園所文化及有精神內涵的教育環境。用愛與責任,為每個孩子全面和諧發展的人生奠定基礎。
  二、小學
  辦學理念:為學生一生的和諧發展奠定基礎
  培養目標:培養陽光、向上、勤學、多才的少年,讓學生成為未來世界的領袖!
  辦學思路:以質量定生存,以特色謀發展,以師德贏口碑
  三、中學
  辦學理念:為學生的一生和諧發展奠基,為學生走向世界奠基。
  培養目標:培養具有民族靈魂的國際化人才,培養未來世界的領袖
  教學目標:打好英語基礎,對接國際課程。培養自主能力,適應國外學習方式。拓寬升學通路,對接世界名校。


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